Wonderlijk hoe studenten de geleerde theorie in praktijk brengen.
We hebben de studenten de telontwikkeling bij kinderen uitgelegd. Die verloopt van akoestisch tellen met telrijmpjes via asynchroon tellen naar synchroon tellen: een voorwerp aanwijzen tegelijkertijd het telwoord zeggen. Soms ondersteund met behulp van vingers.
Een student moet voor het op tijd starten van een filmopname terugtellen vanaf drie. ‘Drie!” en student steekt drie vingers (duim, wijsvinger en middelvinger) omhoog. “Twee!”, de duim omlaag. “Eén!”, de wijsvinger omlaag. De opgestoken middelvinger lijkt de andere studenten de gek aan te steken. Iedereen lacht. De terugtellende student kijkt verbaasd om zich heen.
Wonderlijke wezens zijn het, die studenten van ons, maar ze beschikken over humorvolle, moderne pedagogisch-didactische skills.